近期，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)國(guó)際合作與交流處分別協(xié)助實(shí)驗(yàn)學(xué)院、學(xué)習(xí)資源部及教育研究院接待英國(guó)萊斯特大學(xué)副教授PalithaEdirisingha、韓國(guó)國(guó)立開(kāi)放大學(xué)教授鄭光植、以及臺(tái)灣空中大學(xué)副教授林高永來(lái)校開(kāi)展短期學(xué)者交流活動(dòng)。
PalithaEdirisingha教授在實(shí)驗(yàn)學(xué)院針對(duì)“推動(dòng)學(xué)習(xí)者在線課程學(xué)習(xí)策略、提升學(xué)習(xí)參與度”等重要主題與相關(guān)人員進(jìn)行了研討。Palitha教授面向全校教師、研究人員做了題為《在線課程建設(shè)：有效利用學(xué)習(xí)技術(shù)的教學(xué)框架》的學(xué)術(shù)講座，分享了開(kāi)展遠(yuǎn)程教育的成功經(jīng)驗(yàn)與面臨的挑戰(zhàn)。Palitha教授還以TransactionalDistanceTheory(TDT)和網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的七步驟方法，對(duì)下一步課程建設(shè)的工作提出建議。實(shí)驗(yàn)學(xué)院專業(yè)責(zé)任教師向Palitha教授介紹了開(kāi)放大學(xué)在建的網(wǎng)絡(luò)課程及協(xié)同教學(xué)模式，以及如何以較少的師資投入支持大量的學(xué)生學(xué)習(xí)并保持較好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，得到了Palitha教授的高度評(píng)價(jià)。Palitha教授還應(yīng)邀訪問(wèn)成都國(guó)家開(kāi)放大學(xué)，與該校相關(guān)人員就學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的項(xiàng)目規(guī)劃、課題研究進(jìn)行了交流。
鄭光植與學(xué)習(xí)資源部、出版集團(tuán)開(kāi)展了多次學(xué)術(shù)交流，包括數(shù)字教材研究和實(shí)踐的進(jìn)展、基于云端的數(shù)字教材云服務(wù)框架、交互式實(shí)踐類教學(xué)資源與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)共享等內(nèi)容。國(guó)際合作與交流處、學(xué)習(xí)資源部及鄭教授擬共同向韓國(guó)開(kāi)放大學(xué)出版社申請(qǐng)?jiān)诤献餮芯空n題中使用鄭光植教授的研究成果，進(jìn)一步深化兩校間的合作。
鄭光植教授還做了題為《數(shù)字教材服務(wù)和學(xué)習(xí)分析》的講座，分享了基于學(xué)習(xí)者需求的數(shù)字教材服務(wù)、智能學(xué)習(xí)以及數(shù)字教材平臺(tái)和學(xué)習(xí)分析的相關(guān)研究成果，使參會(huì)者了解了目前國(guó)際上數(shù)字教材領(lǐng)域最新的發(fā)展?fàn)顩r。
林高永圍繞兩岸遠(yuǎn)程教育教學(xué)模式及開(kāi)展情況、在線教學(xué)質(zhì)量保證、課程認(rèn)證機(jī)制和MOOC課程、非學(xué)歷教育等內(nèi)容與相關(guān)人員進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。林高永作了主題為“臺(tái)灣多元的成人教育”的報(bào)告，介紹了臺(tái)灣地區(qū)開(kāi)展繼續(xù)教育、成人教育和終身學(xué)習(xí)的有益實(shí)踐。林高永還隨同教育研究院相關(guān)人員赴大連參加學(xué)習(xí)型城市研究中心工作研討會(huì)，并在會(huì)上作了題為《臺(tái)灣樂(lè)齡大學(xué)與社區(qū)大學(xué)介紹》專題報(bào)告;赴太原實(shí)驗(yàn)學(xué)院進(jìn)行“課程建設(shè)與教學(xué)使用情況”調(diào)研，并在太原實(shí)驗(yàn)學(xué)院作了主題為“臺(tái)灣多元的成人教育”的報(bào)告。
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