河南成人高考復(fù)習(xí)之2010語文試卷題目及答案詳解

    發(fā)布人:劉老師 訪問量: 發(fā)布日期:2012-06-01 18:18:09

2010年成人高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試

語文

答案必須答在答題卡上指定的位置,答在試卷上無效。

 

 

 

一、(18分,每小題3分)

1、下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是

A    數(shù)     人意     不求甚

B         衷共濟(jì)     隨聲附

C         額選舉     強(qiáng)人意

D.標(biāo)         博聞強(qiáng)     遠(yuǎn)見卓

2、下列詞語中沒有錯別字的一組是

A.修葺    贍養(yǎng)     針炙        如火如荼

B.凋敝    浩瀚     煥發(fā)        以逸代勞

C.浸漬    驍勇     愜意        精兵減政

D.氣概    對峙     紕漏        融會貫通

3、依次填入下列句子橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①這幾個月,他一直深入礦區(qū)體驗生活,終于寫出了這部人人都______的好作品。

②經(jīng)過努力,我國已完成SARS疫苗的研究,即將進(jìn)入臨床______。

北京市西部和北部是連綿不斷的群山,東南為一片_______低緩的平原。

A.夸耀    實驗    逐步            B.夸獎    試驗    逐漸

C.夸獎    實驗    逐步            D.夸耀   試驗    逐漸

4.下列各句中加點的成語使用不正確的一項是

A.在黨和政府的關(guān)懷下,養(yǎng)老院的老人們飽食終日,過著幸福的日子。

B.汽車在神農(nóng)架山區(qū)奔馳,只見廳峰異嶺撲面而來,令人目不睱接。

C.本來還不錯的一篇文章,讓你們這樣改來改去,反而改得不三不四了。

D.第28屆奧運(yùn)會女排決賽,失利后的俄羅斯隊的姑娘們黯然神傷。

5.下列句子有語病的一項是

A.建立健全義務(wù)教育學(xué)校老師和校長流動機(jī)制,是國家中長期教育改革的一個目標(biāo)。

B.近年來隨著全國氣候變暖,深藏于滇西群山中的程海湖的蒸發(fā)量也逐漸增大。

C.我國將展開大規(guī)模的麻疹疫苗強(qiáng)化免疫,未來幾年內(nèi)可建成有效的免疫屏障。

D.在雅典奧運(yùn)會上揚(yáng)我國威的體育健兒抵達(dá)首都機(jī)場后,受到各界人士的熱烈歡迎。

6.填入下面橫線處,表達(dá)效果最好的一項是

中外古今的詩人,常喜歡將珍珠與眼淚相比。阿拉伯的詩人說,牡蠣在海灘上賞月,天使的一滴眼淚,剛巧滴落在它心上,_________。

A.就像一顆晶瑩的珍珠                  B. 變成了一顆晶瑩的珍珠

C.就是一顆晶瑩的珍珠                  D. 儼然是一顆晶瑩的珍珠

二、(12分,每小題3分)

閱讀下面的現(xiàn)代文,完成7~10題。

光是生命活動所必需的刺激信號,而有僅是能量的來源。由于光的作用,人和許多動物才能感覺到自然界的千姿百態(tài)和絢麗多彩,才能具有空間定向與時間定位本領(lǐng),從而與生存環(huán)境保持統(tǒng)一。

光作為刺激信號與生命發(fā)生的最為密切的關(guān)系,莫過于視覺的形成。人從外界環(huán)境獲得的信息有80%以上來自眼睛。但是,只有眼睛還不能形成視覺,必須有光作為刺激信號并與眼睛接收與加工光信號的機(jī)構(gòu)相配合才能形成視覺。視網(wǎng)膜上的光感受細(xì)胞對光產(chǎn)生反應(yīng),把光所攜帶的景物信息轉(zhuǎn)換為神經(jīng)電信號,經(jīng)加工后傳到大腦,再經(jīng)腦的綜合分析產(chǎn)生視覺,這才能看到環(huán)境景物。

光運(yùn)動也是光作為一種信號對生命活動發(fā)生作用的一個重要方面。所謂光運(yùn)動,就是那些由光調(diào)節(jié)的、生物體的整體或某一部分發(fā)生空間位移的行為反應(yīng)。光運(yùn)動使生物體具有了空間定向本領(lǐng)。多細(xì)胞植物雖然不能有來去自由的運(yùn)動,但它們可表現(xiàn)出彎曲、扭轉(zhuǎn)等運(yùn)動現(xiàn)象,而這些運(yùn)動往往受著光照的控制。若光的作用只是觸發(fā)這類運(yùn)動,則稱為感光性。要是光的方向決定了運(yùn)動方向,就稱為向光性。具有光合作用的植物,向光性突出表現(xiàn)在把葉面轉(zhuǎn)向太陽光的入射方向。生物對于光的刺激產(chǎn)生定向運(yùn)動,稱為趨光性。這些生物要在光源與背景之間,不同強(qiáng)度的光源之間選擇運(yùn)動方向。朝向光刺激的運(yùn)動反應(yīng)叫正趨光性,背向光刺激的運(yùn)動反應(yīng)叫負(fù)趨光性。

地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),產(chǎn)生了晝夜和季節(jié)的變化。生活在地球上的生物,是在這種光照的周期性變化環(huán)境中進(jìn)化而來的,因而適應(yīng)了環(huán)境,產(chǎn)生了生命活動的內(nèi)在節(jié)奏性。生物體內(nèi)與環(huán)境的周期變化相對應(yīng)的周期性變動,稱為生物節(jié)律,它是生物體對環(huán)境周期性變化的反應(yīng)。造成生物節(jié)律現(xiàn)象并使之得以維持的內(nèi)部機(jī)制稱為生物鐘,生物鐘的存在使生物體具有了時間定位本領(lǐng)。一個具有某種生物鐘的動物,如果被迅速轉(zhuǎn)移到環(huán)境周期不再與動物節(jié)律同步的地點,則生物鐘還能按與原來環(huán)境周期同步的節(jié)律繼續(xù)作用一段時間。

7.對第一段中“光是生命活動所必需的刺激信號”的理解,不正確的一項是

A.因為光是生命能量的來源

B.因為光給人和動物以視覺

C.因為光給生物以空間定向本領(lǐng)

D.因為光給生物以時間定位本領(lǐng)

8.下面對第二段“視覺的形成”的理解,不正確的一項是

A.眼睛為視覺的形成提供了物質(zhì)基礎(chǔ)

B.光信號為視覺的形成提供了外部信息

C.視網(wǎng)膜的作用是接收、轉(zhuǎn)換和加工信息

D.大腦的作用是看到環(huán)境景物

9.對第三段中生物光運(yùn)動的理解,正確的一項是

A.光運(yùn)動指光在生物體中的運(yùn)動

B.多細(xì)胞植物不存在光運(yùn)動問題

C.向光性是植物追隨陽光的表現(xiàn)

D.趨光性是生物依附陽光的表現(xiàn)

10.對第四段中生物鐘的理解,正確的一項是

A.生物鐘是生物的內(nèi)在節(jié)律系統(tǒng)

B.生物鐘與光照的變化毫無關(guān)系

C.生物鐘與生物的空間定向有關(guān)

D.生物鐘不因環(huán)境的變化而變化

三、(25分)

閱讀下面的現(xiàn)代文,完成11~15題。

什么叫做聯(lián)想呢?聯(lián)想就是見到甲而想到乙。甲喚起乙的聯(lián)想通常不外乎兩種原因:或是甲和乙在性質(zhì)上相類似,例如看到春光想起少年,看到菊花想到調(diào)節(jié)之士;或是甲和乙在經(jīng)驗上曾相接近,例如看到扇子想起熒火蟲,走到赤壁想起曹孟德或蘇東坡。類似聯(lián)想和接近布設(shè)時混在一起,“記得綠羅裙,處處憐芳草”兩句詞就是很好的例子。詞中主人何以“記得綠羅裙”呢?因為羅裙和他的歡愛者相_______;他何以“處處憐芳草”呢?因為芳草和羅裙的顏色相________。

意識在活動就是聯(lián)想進(jìn)行,我們差不多時時刻刻都在聯(lián)想。聽到聲音知道說話的是誰,見到一個詞知道它的意義,都是起于聯(lián)想作用。聯(lián)想是以舊經(jīng)驗詮釋新經(jīng)驗,如果沒有它,知覺、記憶和想象都不能發(fā)生,因為它們都得根據(jù)過去的經(jīng)驗。由此可知聯(lián)想的作用廣泛。聯(lián)想有時可用意志控制,作文構(gòu)思時或追憶一時記不起的過去經(jīng)驗時,都是勉強(qiáng)把聯(lián)想擠到一條路上去走。但是在大多數(shù)情境之中,聯(lián)想是自由的,無意的,飄忽不定的。聽課讀書時本想專心,而打球、散步、吃飯種種意象總是不由自主地闖進(jìn)腦里來,失眠時越怕胡思亂想,越禁止不住胡思亂想。這種自由聯(lián)想好比水流濕,火就燥,稍有勾搭,即被牽絆,未登九天,已入黃泉。由此可知聯(lián)想的散漫飄忽。

聯(lián)想的性質(zhì)如此。多數(shù)人覺得一件事物美時,都是因為它能喚起甜美的聯(lián)想。

在音樂方面,聯(lián)想的勢力更大。多數(shù)人在聽音樂時,除了聯(lián)想到許多美麗的意象之外,便別無所得。他們歡喜這個調(diào)子,因為它使他們想起清風(fēng)明月;不歡喜那個調(diào)子,因為它喚醒他們以往的悲痛的記憶。鐘子期何以負(fù)知音的雅名?因他聽伯牙彈琴時,驚嘆說:“善哉!峨峨兮若泰山,洋洋兮若江河。”李頎在胡笳聲中聽到什么?他聽到的是“空山百鳥散還合,萬里浮云陰且晴。”白樂天在琵琶聲中聽到什么?他聽到的是“銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴。”蘇東坡怎樣形容洞簫聲?他說:“其聲嗚嗚然,如怨如慕,如泣如訴,余音裊裊,不絕如縷。舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦。”這些數(shù)不盡的例子都可以證明多數(shù)人欣賞音樂,是欣賞它所喚起的聯(lián)想。

就廣義說,聯(lián)想是知覺和想象的基礎(chǔ),藝術(shù)創(chuàng)造不能離開知覺和想象,因此就不能離開聯(lián)想。但是我們通常所謂聯(lián)想,是指由甲而乙,由乙而丙,輾轉(zhuǎn)不止的亂想。就這個普通的意義說,聯(lián)想是妨礙美感的。美感起于直覺,不帶思考,聯(lián)想?yún)s不免帶有思考。在美感經(jīng)驗中我們聚精會神于一個孤立絕緣的意象上面,聯(lián)想則最易使精神渙散,注意力不專一,使心思由美感的意象到許多無關(guān)美感的事物上面去。在審美時我看到芳草就一心一意地領(lǐng)略芳草的情趣;在聯(lián)想時我看到芳草就想到了羅裙,又想到穿羅裙的美人,既想到穿羅裙的美人,心思就已不復(fù)在芳草了。

聯(lián)想大半是偶然的。比如說,一幅畫的內(nèi)容是“西湖秋月”,如果觀者都不聚精會神于畫的本身而任意聯(lián)想,則甲可以聯(lián)想到雷峰塔,乙可以聯(lián)想到往日周游西湖的美人。這些聯(lián)想縱然有時能提高觀者對于這幅畫的好感,畫本身的美卻未必因此而增加,而畫所引起的美感則反因精神渙散而減少。

11.根據(jù)第一段的文意,依次填入橫線處的應(yīng)該是哪兩個詞語?(4分)

12.第三段開頭“聯(lián)想的性質(zhì)如此”是對上文的總結(jié),請從第二段中找出聯(lián)想性質(zhì)的兩個方面。(每個方面不超過四個字)(6分)

13.第四段中的“空冊百鳥散還合,萬里浮云陰且晴”、“銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴”,都是詩人通過聯(lián)想對音樂的描繪,但前者突出的是________感受,后者突出的是________感受。(6分)

14.在第五段中,作者一方面認(rèn)為藝術(shù)創(chuàng)造離不開聯(lián)想,一方面又說聯(lián)想是妨礙美感的,這是否矛盾?理由是什么?(4分)

15.作者在文章最后一段,通過舉例意在說明“聯(lián)想大半是偶然的”,請你也舉個和藝術(shù)作品相關(guān)的例子,證明這一觀點。(5分)

四、(25分)

閱讀下面的文言文,完成16~18題。

衛(wèi)懿公好禽,見觗牛而悅之,祿其牧人如中士。寧子諫曰:“不可。牛之用在耕,不在觗。觗其牛,耕必廢。耕,國之本也,其可廢乎?臣聞之,君人者不以欲妨民。”弗聽。于是衛(wèi)牛之觗者,賈十倍于耕牛,牧牛者皆釋耕而教觗,家官強(qiáng)能禁。邶有馬,生駒不能走而善鳴,公又悅而納諸廄。寧子曰:“是妖也,君不司,國必亡。夫馬,齊力者也;鳴,非其事也。邦君為天牧民,設(shè)官分職,以任其事,廢事失職,闕有常刑,故非事之事,君不舉焉,杜其源也。妖之興也,人實召之,自今以往,衛(wèi)國必多不耕之夫,不織之婦矣。君必悔之。”又弗聽,明年,狄伐衛(wèi)。衛(wèi)侯將登車,而御失其弓轡;將戰(zhàn),士皆不能執(zhí)弓矢,遂敗于榮澤,滅懿公。

【注】觗(dǐ):碰撞,相觸。邶(běi):周代諸侯國,在今河南湯陰縣南。jué):猶“乃”。狄(dǐ):我國古代北方民族名。

16.把文中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)

17.春秋時期,耕戰(zhàn)是立國之本。從全文看衛(wèi)懿公的私欲給衛(wèi)國帶來了怎樣的后果?(用文中語句作答)(6分)

18.衛(wèi)懿公的滅亡具有怎樣的歷史教訓(xùn)?(用文中語句作答)(4分)

閱讀下面的研討,完成19~20題。

春日

汪藻

一春略無十日晴,處處浮云將雨行。

野田春水碧于鏡,人影渡旁鷗不驚。

桃花嫣然出籬笑,似開未開最有情。

茅茨煙瞑客衣濕,破夢午雞啼一聲。

【注】茅茨:茅草屋頂。煙瞑:煙雨迷蒙。

19.這首詩寫了一個多雨的“春日”,作者是用哪些典型景物來表現(xiàn)的?(4分)

20.詩的第三聯(lián)在寫景上用了什么修辭手法?描繪了怎樣的情景?(5分)

五、作文(70分)

21.有人向一位深受人們愛戴的老婦人問道:“尊敬的夫人,您用什么化妝品把自己保養(yǎng)得如此美麗,使您整個人顯得這樣生動和富有吸引力。”老婦人微微一笑,未作回答。她的一位鄰居在一旁答道:“我從未看見她使用過化妝品。她只是用善良柔化自己的聲音,用施與護(hù)理自己的雙手,用公正塑造自己的形象,用真誠美化自己的心靈,用坦然對待一切不喜歡她的人。”

請以“用真誠美化自己的心靈”為題,寫一篇200字的議論文。(20分)

22.執(zhí)著”在佛教的教義中原指對塵世事物的追逐不舍。但是對于塵世中的人來說,執(zhí)著乃是一種美好的品質(zhì)。古往今來有成就的人,他們身上往往都凝聚著一種“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的“執(zhí)著”精神。

請以“執(zhí)著”為話題,寫一篇不少于600字的文章。

要求:題目自擬,立意自定,文體自選(詩歌除外)。(50分)


 

絕密★啟用前

2010年成人高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試

語文試題參考答案和評分參考

一、(18分。每小題3分)

1C      2D      3B      4A      5C      6B

二、(12分,每小題3分)

7A      8D     9C      10A

三、(25分)

11.(4分)

接近      類似(每空2分,次序不可顛倒)

12.(6分)

作用廣泛      散漫飄忽(每空3分)

13.(6分)

視覺      聽覺(每空3分)

14.(4分)

不矛盾(2分)

前者特指藝術(shù)聯(lián)想,后者是指通常所謂的聯(lián)想(或答“普通意義的聯(lián)想”)(2分)

15.(2分)

能舉出一個藝術(shù)作品的例子(2分),對該例能給出不同聯(lián)想(3分)。

四、(25分)

16.(6分)

寧子勸諫說:“不能這樣,牛的用途在耕田,不在能頂角,讓那些牛都去頂角,耕地就必然荒廢。農(nóng)耕是國家的根本,怎么可以荒廢呢?我聽說有這樣的話:作為君王的人不應(yīng)該因個人的愛好妨礙百姓。”衛(wèi)懿公不聽從。

(意思對即可)

 

17.(6分)

牧牛者皆釋耕而教觗(3分)

士皆不能執(zhí)弓矢(3分)

18.(4分)

君人者不以欲妨民(2分)

非事之事,君不舉焉,杜其源也(2分)

19.(4分)

浮云帶雨,田水如鏡,客衣沾濕。(答對一點給1分,答對兩點給3分,答對三點給4分。)

(意思對即可)

20.(5分)

擬人(2分)

寫出了籬邊桃花將開未開的情態(tài)(3分,意思對即可)

五、作文(70分)

21.(20分)

議論精當(dāng),內(nèi)容充實,語言流暢:20~16分。

議論正確,內(nèi)容充實,語言較通順:15~10分。

議論不正確,內(nèi)容欠充實,語言不通順:9~4分。

22.(50分)

評分量表

 

等級

項目

一等

二等

三等

四等

五等

內(nèi)容

要求

中心突出,

構(gòu)思精巧,

內(nèi)容充實

中心明確,

內(nèi)容具體

中心較明確,內(nèi)容較具體

中心不夠明確,內(nèi)容不夠具體

中心不明確,敘寫不合理

分值

15~13

12~10

9~7

6~4

3~1

語言

要求

簡明,流暢,有文采

貼切,流暢

通順,有少量語病

基本通順,語病較多

語言不通

分值

15~13

12~10

9~7

6~4

3~1

結(jié)構(gòu)

要求

嚴(yán)謹(jǐn),自然

清晰,完整

基本完整,比較有條理

不完整,條理不清楚

結(jié)構(gòu)混亂

分值

15~13

12~10

9~7

6~4

3~1

文面

要求

卷面美觀,

書寫規(guī)范,

標(biāo)點正確

卷面整潔,

書寫清楚,

標(biāo)點正確

書寫基本清楚,有少量錯別字和標(biāo)點錯誤

書寫不清楚,

錯別字和標(biāo)點錯誤較多

書寫潦草,

難以辨認(rèn)

分值

5

4

3

2

0

 

[說明]

  評分時依據(jù)上表分項分等給分。

  文不對題或文理不通的文章不分項給分,給6分以下的綜合分。

  內(nèi)容得分為四等的文章,其語言、結(jié)構(gòu)均不能給一等的分?jǐn)?shù);內(nèi)容得分為五等的文章,其語言、結(jié)構(gòu)均不能給二等以上的分?jǐn)?shù)。

  不足600字的文章酌扣1~2分。

  對于沒有寫完的作文卷應(yīng)區(qū)別情況,參照評分量表酌情處理。內(nèi)容有嚴(yán)重問題的,提交閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組處理。

本文由 中原成人高考網(wǎng) 收集整理首發(fā),轉(zhuǎn)載引用請標(biāo)明來 https://www.hncrgkw.com/shiti/274.shtml 

 

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