國家開放大學(xué)新增專業(yè)熱能動力設(shè)備與應(yīng)用（�？疲�專業(yè)詳細(xì)介紹

專業(yè)名稱

熱能動力設(shè)備與應(yīng)用

一、招生對象 

具有高中學(xué)歷（含同等學(xué)歷）及以上學(xué)歷者

二、

培

養(yǎng)

目

標(biāo)

與

要

求

2.1  培養(yǎng)目標(biāo)

適應(yīng)社會成員多樣化、個性化學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)具有相應(yīng)的專業(yè)理論知識、實(shí)踐技能和應(yīng)用能力，主要在生產(chǎn)、服務(wù)和管理崗位從事實(shí)際工作的應(yīng)用性專門人才和高素質(zhì)勞動者。 

2.2  培養(yǎng)要求

在政治思想道德方面：熱愛社會主義祖國，擁護(hù)黨的基本路線，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任心與職業(yè)道德修養(yǎng)。

在業(yè)務(wù)知識和能力方面：1、掌握熱能動力專業(yè)的基本理論知識。2、掌握熱能動力專業(yè)設(shè)備的維護(hù)與檢修知識。3、掌握現(xiàn)代火力發(fā)電廠熱力系統(tǒng)及生產(chǎn)工藝流程。4、熟悉科技文獻(xiàn)資料檢索方法及查找本學(xué)科的外文文獻(xiàn)的方法。5、具有一定的表達(dá)、分析和解決問題的能力，具有獨(dú)立獲取知識、進(jìn)行信息處理和創(chuàng)新的基本素質(zhì)，熟練操作計(jì)算機(jī)的能力。

在身體素質(zhì)方面：身體健康，能精力充沛地工作。

2.3  培養(yǎng)對象

熱能與動力工程專業(yè)人才從縱向上分為四個培養(yǎng)層次：1.高層決策型管理（理論研究）人才，2.中層復(fù)合型管理人才，3.基層應(yīng)用型實(shí)踐性人才，4. 技能型操作性人才。

開放教育專業(yè)主要針對2、3、4類人才培養(yǎng)層次展開，部分人才經(jīng)過繼續(xù)教育或更高級別的培訓(xùn)能夠達(dá)到第1類人才培養(yǎng)目標(biāo)。

 

 

 

三、

培

養(yǎng)

規(guī)

格

3.1   層次

專科

3.2   學(xué)制

兩年制三年業(yè)余學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)年限最短兩年半，最長八年

3.3   學(xué)分

最低畢業(yè)學(xué)分76

3.4證書

類型

學(xué)歷證書

備注

層次（等級）

�？飘厴I(yè)證書

 

獲取

條件

達(dá)到畢業(yè)條件，成績及格（達(dá)到60分）

 

四、

就業(yè)

面向

和職

業(yè)生

涯發(fā)

展

4.1  就業(yè)面向

1.本專業(yè)針對的職業(yè)崗位群為：火力發(fā)電廠、熱電廠、電建企業(yè)及其它熱力企業(yè)熱力設(shè)備的維護(hù)與管理工作。

2.本專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)后、可在國民經(jīng)濟(jì)各部門從事動力機(jī)械(如熱力發(fā)動機(jī)、流體機(jī)械、水利機(jī)械)和熱能動力工程(如熱電廠工程、水電動力工程、制冷及低溫工程、空調(diào)工程)的設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)行、檢修、管理、研究、開發(fā)、營銷等方面工作。

4.2 職業(yè)生涯發(fā)展

本專業(yè)畢業(yè)生在獲得�？飘厴I(yè)證書后，可通過繼續(xù)教育和培訓(xùn)，進(jìn)一步取得本科及以上層次學(xué)歷證書或更高級別的職業(yè)資格等級證書，進(jìn)而獲得從事更高級別崗位工作的機(jī)會。

五、

知識、能力

結(jié)構(gòu)

及其

支撐

課程

類型

內(nèi)容描述

支撐課程或活動

5.1  文化基礎(chǔ)知識 

1．政治思想理論

中國特色社會主義理論體系概論

2．電力安全基礎(chǔ)知識

電業(yè)安全工作規(guī)程

3. 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識

高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)（工專）

4．計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

5. 外語基礎(chǔ)知識

英語I（1）、電力英語

5.2  職業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)

1．職業(yè)道德

熱愛電力行業(yè)，具有良好的思想品德和較高的政治素質(zhì)，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和良好的職業(yè)道德。

2．職業(yè)態(tài)度

具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任心與職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法，具有開拓進(jìn)取精神，正確的人生觀和世界觀。

3．職業(yè)生理

能在遠(yuǎn)程教育的條件下完成學(xué)業(yè)，能適應(yīng)相應(yīng)崗位正常工作。

5.3  專業(yè)知識

（1）具有較為系統(tǒng)的熱能動力專業(yè)的基礎(chǔ)理論和基本知識。

大學(xué)物理、工程制圖、熱工基礎(chǔ)、電工基礎(chǔ)

（2）具有較全面的本專業(yè)知識。

流體力學(xué)、泵與風(fēng)機(jī)、單元機(jī)組集控運(yùn)行、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、鍋爐設(shè)備及運(yùn)行、汽輪機(jī)設(shè)備及運(yùn)行、檢測技術(shù)及儀表、熱力發(fā)電廠、熱工過程自動化、汽輪機(jī)常見故障的處理方法等課程

六、專業(yè)培養(yǎng)模式與教學(xué)方式

6.1  培養(yǎng)模式

采用開放教育的培養(yǎng)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育融合。

    1．開放式的人才培養(yǎng)模式：以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展現(xiàn)實(shí)需要為目標(biāo)，以適應(yīng)電力行業(yè)需求的崗位技能為基礎(chǔ)，合理設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系，以整合優(yōu)化的學(xué)習(xí)資源為基礎(chǔ)，以天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)合一的學(xué)習(xí)環(huán)境為支撐，以學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)為主要方式，以嚴(yán)格而有彈性的過程管理為保障，培養(yǎng)留得住、用得上的技能型、應(yīng)用型專門人才。

2．專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格涵蓋國家電力行業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，推薦畢業(yè)生在獲得畢業(yè)證書的同時(shí)，取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。

3．根據(jù)電力行業(yè)從業(yè)人員現(xiàn)狀和特點(diǎn)，積極探索開放教育與電力行業(yè)人才培養(yǎng)模式的柔性對接。

6.2  教學(xué)方式

采用開放教育的教學(xué)方式，為學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)提供適用的多種媒體教學(xué)資源，重點(diǎn)開展網(wǎng)上教學(xué)活動。

以專業(yè)和崗位需求為根據(jù)，以強(qiáng)調(diào)實(shí)際動手能力為導(dǎo)向，以滿足崗位技能的要求為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)習(xí)者自身特點(diǎn)和系統(tǒng)辦學(xué)優(yōu)勢，采用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

七、教學(xué)管理

7.1  課程管理

    1. 統(tǒng)設(shè)必修課嚴(yán)格執(zhí)行統(tǒng)一課程名稱、統(tǒng)一課程學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一教學(xué)大綱、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一考試。

    2. 課程實(shí)踐環(huán)節(jié)成績計(jì)入課程學(xué)習(xí)成績，沒有完成課程實(shí)踐環(huán)節(jié)者不能取得課程學(xué)分。

    3. 相似課程不宜兼修，如果兼修，只計(jì)其中一門課程的學(xué)分。

7.2 開課學(xué)期

    1. 本專業(yè)規(guī)則表中各門課程建議開設(shè)學(xué)期是根據(jù)專業(yè)知識結(jié)構(gòu)提供的課程先修、后續(xù)關(guān)系確定，供學(xué)生選課時(shí)參考。

    2. 本專業(yè)規(guī)則表中所有統(tǒng)設(shè)必修課程首輪開設(shè)時(shí)必須按照建議開設(shè)學(xué)期開課，之后實(shí)行全年滾動開設(shè)。