《現(xiàn)代企業(yè)管理方法》-河南成人大學精品課程介紹（五）

發(fā)布人：趙老師訪問量：發(fā)布日期：2015-09-05 14:32:58

一．課程概況

    1．課程性質(zhì)
    現(xiàn)代企業(yè)管理方法是中央國家開放大學開放教育試點（專科）會計學專業(yè)選修課。54學時，3學分。
    本課程的主要任務(wù)是研究現(xiàn)代市場經(jīng)濟條件下，現(xiàn)代企業(yè)管理的方法和手段。本課程課程體系比較新穎，結(jié)構(gòu)也頗具特色。不僅對對管理學的基本理論進行了介紹，也對生產(chǎn)管理、財務(wù)管理、市場營銷學的理論也進行了講述，并對企業(yè)管理發(fā)展進行了展望。其目的是使學員通過教學活動掌握現(xiàn)代市場經(jīng)濟中企業(yè)管理的基礎(chǔ)理論和具體操作方法；了解和掌握現(xiàn)代企業(yè)管理的程序和措施，并對企業(yè)管理的發(fā)展有一個了解。既提高理論素質(zhì)，又增強動手能力，以在各自崗位上為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)做出自己的貢獻。
    2．教學目的和要求
    現(xiàn)代企業(yè)管理方法一門綜合性的介紹性的課程。學員們通過本課程的學習，將基本掌握現(xiàn)代管理的基本理論和方法，對管理實踐問題進行分析和決策，為日后學習其它專業(yè)技術(shù)課程打下基礎(chǔ)。學習現(xiàn)代企業(yè)管理方法這門課程，要求掌握該課程的基本理論、基本方法和基本技能，并在學習中處理好全面與重點、理解與記憶、原則與方法的關(guān)系。
    二．本課程的基本內(nèi)容：
    具體內(nèi)容包括：管理與管理學的基本理論，計劃、組織、領(lǐng)導、控制等；還有人力資源管理、市場營銷、財務(wù)管理等內(nèi)容的介紹和講述。
    三．課程的教學層次：
    在教學中，對教學內(nèi)容分成了解、理解與掌握、重點理解與掌握等三個層次要求。屬于了解層次的，考試時所占份量較輕；屬于理解與掌握和重點理解與掌握層次的是考試的重點，一定要深入理解。
    四．教學媒體
    現(xiàn)代企業(yè)管理方法課程教學使用的媒體有：
    1．文字教材
    《現(xiàn)代企業(yè)管理方法》——趙樹基主編，當代中國出版社出版，2005年9月第一版為本課程的主要文字教材。
    輔助教材：現(xiàn)代企業(yè)管理方法學習指導；丘京南主編，當代中國出版社出版，2005年9月第一版
    2．音像教材
    準備根據(jù)教材建設(shè)相應(yīng)的視頻教材
    3．計算機網(wǎng)頁：
    按照教學進度，布置4次作業(yè)，在課程討論區(qū)進行網(wǎng)上輔導和網(wǎng)上討論，進行實時和非實時交流，并根據(jù)教學需要更換網(wǎng)頁內(nèi)容。
    五．教學環(huán)節(jié)
    1．教學研討
    為保證該課程教學活動正常有效地開展，保證教學質(zhì)量，河南國家開放大學課程組要進行多種形式的教學研討,如師資培訓會，網(wǎng)上BBS等。
    2．河南國家開放大學將提供網(wǎng)上指導與教學服務(wù)
    主要內(nèi)容包括；教學信息、課程進度、重難點輔導、答疑、作業(yè)安排與要求等。
    3．電子信箱
    河南國家開放大學責任教師將開通電子信箱，以便及時傳遞、溝通信息，解決教學中出現(xiàn)的問題。
    4．電話答疑
    河南國家開放大學國家開放大學責任教師將通過辦公電話，定期舉行電話答疑。
    5．集中輔導
    學生以自主學習為主，各教學班應(yīng)安排一定量的集中輔導。集中輔導由各地國家開放大學教學班自主安排。
    6．作業(yè)
    獨立完成一定量作業(yè)是學好本課程的重要手段。本課程要安排4次作業(yè)。要求學員必須完成，輔導教師要認真批閱，并根據(jù)完成情況，進行評分，成績合格者，方可參加該課程的期末考試，作業(yè)成績作為期末考試成績的一部分（占總成績的20%）。
    7．考試
    考試是對教與學的全面檢查，是必不可少的教學環(huán)節(jié)。
    考試題要全面，符合大綱要求，要體現(xiàn)重點，難度適中，題量適度。各試點國家開放大學要嚴格考試紀律，統(tǒng)一把握評分標準。學員期末考試成績占總成績的80%。
    六、學生的學習
    學生的學習形式有個別學習和協(xié)同學習兩種形式。
    個別學習就是學生在教師引導下，在自主制訂學習計劃，自主選課的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身情況，選擇學習媒體、學習時間、學習地點、學習方式、學習進度等，充分利用多種媒體教學資源和現(xiàn)代信息技術(shù)進行個體學習。
    個別學習首先要求學生轉(zhuǎn)變學習態(tài)度和學習觀念，由傳統(tǒng)的被動學習變?yōu)樽杂X學習；其次應(yīng)熟練掌握遠程開放教育的學習基本技能和方法，包括：上網(wǎng)瀏覽、下載教學資源、收發(fā)電子郵件、BBS討論；登錄各級國家開放大學的“國家開放大學在線”平臺；網(wǎng)上自檢自測；視頻點播等。
    協(xié)同學習是指學生采取與教師合作和學生之間合作的方式進行學習。在學習過程中，學生除了個別學習外，還可以而且應(yīng)當通過與教師和其他學生的互動交流解決自己在學習中無法解決的問題。“協(xié)同學習”的形式主要有參加集中輔導、網(wǎng)上雙向視頻教學活動、BBS答疑、小組學習等。