隨著社會的發(fā)展，新知識不斷涌現(xiàn)，越來越的人們認識到了自己本身知識的不足，加入到了終身學習的大潮中，而河南國家開放大學為廣大求學人員提供了寶貴的終身學習平臺。
國家最關心的是勞動人口的素質(zhì)和能力的提升，大學對學習型組織可以做到專業(yè)化的服務，所以大學繼續(xù)教育和大學后繼續(xù)教育如河南國家開放大學的主要服務方向應該是學習型組織。
終身職業(yè)教育包括職前學歷教育和職后學歷、非學歷教育培訓。職前教育是以技能訓練為主，以就業(yè)為導向的學歷教育。職后教育是以河南國家開放大學應用型人才培養(yǎng)為目標的成人學歷教育，以轉(zhuǎn)變觀念、提升素質(zhì)和能力為目標的非學歷教育培訓。還有認證培訓和非認證培訓，認證培訓分國家認證、行業(yè)認證、單位認證。行業(yè)認證正在做試點，單位認證在我們國家剛處于起步階段。
我相信，行業(yè)和單位認證將成為學習型社會的認證主體。教育培訓活動有兩個根本目的，轉(zhuǎn)變觀念、提高執(zhí)行力是培訓的目的。轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變思維方式，提高素質(zhì)和能力——執(zhí)行力、履職能力，是學費高、時間短、證書暫時沒有與個人發(fā)展掛鉤的培訓活動的兩個目的。能力培訓是終身教育的主要特點。提升在職從業(yè)人員的素質(zhì)和能力將是學習型社會的主要任務，否則不可能建成創(chuàng)新型國家，國家也不可能可持續(xù)地快速發(fā)展，河南國家開放大學就承擔起了這樣的責任。
我們國家規(guī)劃2020年毛入學率要達到40%，提升在職從業(yè)人員的素質(zhì)和能力將是重要內(nèi)容。所以越來越多人參加到河南國家開放大學國家開放大學的隊伍中來。定制、特色、服務，是培訓質(zhì)量的內(nèi)涵。要為學習型組織量身定做課程體系，培訓方法要具有特色，還要有細致周到的服務。專業(yè)化是培訓品牌發(fā)展的必由之路，專業(yè)化的培訓容易形成核心競爭力。所以我們的網(wǎng)絡教育將來應該是行業(yè)辦學，這樣也比較容易體現(xiàn)應用型人才的培養(yǎng)。實踐證明，開發(fā)繼續(xù)教育項目需要對市場動向和政策走向具有敏銳的洞察力，善于捕捉市場機遇，科學地進行項目運作，才能在市場競爭中謀求發(fā)展。